坚持从严治校 建设风清气正的学风校风

　　从严治校是对党校校风、校纪、校规的根本要求，是“党校姓党”原则用以治校的集中体现。中央党校“从严治校”，重在强化学风文风校风建设。十七大以来，中央党校校委按照中央和习近平同志的要求，把从严治校、加强学风文风校风建设作为改进党校工作、树立党校良好形象的重要切入点和突破口，努力形成理论联系实际的学风、“短实新”的文风，有效促进了风清气正校风的建设，为圆满完成中央赋予党校的使命和任务提供了良好的环境和氛围。

　　坚持从严治校方针、建设风清气正学府的主要实践

　　习近平同志兼任中央党校校长期间高度重视学风文风校风建设。2007年11月30日，习近平同志在与曾庆红同志交接中央党校工作时，明确表示“一定要用党性原则确保党校姓党、从严治校的方针像传家宝一样长期坚持下去、传承下去”。2008年12月16日，在听取中央党校校委工作汇报时，再次强调“中央党校要把加强学风建设和校风建设作为改进党校工作、树立党校良好形象的重要切入点和突破口”。要“坚持以制度管人、用制度管事，为党校各项工作的顺利开展提供可靠的纪律保障，促进党校学风、校风有一个明显的改进。”还提出“党校应该是不正之风的净化器，而不能是不正之风的放大器。党校是干部党性锻炼的熔炉，是神圣的殿堂，绝不能成为不正之风集中表现的场所，不能成为人民群众诟病党的形象的一个主要目标”。此外，他还多次在开学典礼上发表讲话，要求党校大兴读书学习之风，大兴调查研究之风，大兴实事求是、理论联系实际之风。要求党校为学员创造好的学习氛围，要求学员把党校当作提高素质和能力的加油站，联系实际工作进行“冷思考”，千万不要把党校当做休闲度假和拉关系、搞公关的场所。校委根据近平同志的要求和指示，采取了一系列从严治校的措施，加强学风文风校风建设。

　　——把理论联系实际的学风建设放在首要位置。在教学内容上，坚持和完善以中国特色社会主义理论为中心内容的教学布局。进修类班次突出以问题为导向，注重研究重大理论和现实问题。培训类班次，根据学员任职需要和岗位需求设计教学内容，以系统学习中国特色社会主义理论体系为主，强调基本理论、学科基础与重大现实问题结合。新疆、西藏班则联系民族地区改革发展稳定的实践，安排教学内容，提高教学的针对性和实效性。各类班次坚持以现代化建设中的实际问题为中心，推进教学科研一体化，不少研究报告通过《思想理论内参》、《中央党校研究报告》报送中央领导参阅，有效地发挥了推进理论创新的生力军作用和思想库作用。在教学方法上，强调读原著读经典与调查研究的结合。从2009年秋季学期开始，校委根据习近平同志要求，增加“原著导读”，把马克思主义经典著作作为必读书目。学员们通过精心研读原著，组织学习心得交流，充分体验经典作家的境界和情怀，加深了对马克思主义基本理论和精神实质的理解。校委提倡“一本书主义”，鼓励教学人员在深入实践调查研究基础上，潜心做学问、扎实做学问，把著书立说作为对教员业务考核的重要内容，把完成科研任务、写出高水平研究报告、发挥党和国家决策的参谋智囊作用，作为对教员弘扬理论联系实际学风的实践检验。许多教员呕心沥血，力争写出有意义的、令人称道的著作和精品论文。

　　——把短、实、新的文风建设放到应有的重要位置。习近平同志在2010年春季学期第二批学员开学典礼上，提出“努力克服不良文风、积极倡导优良文风”后，中央党校校委班子成员带头落实，并召开改进文风座谈会，要求党校各部门开短会、写短文，讲短话、讲有用的话；引导学员在撰写专题研究报告、读书心得过程中自觉改进文风，力求做到“短、实、新”。《学习时报》、《中共中央党校学报》、《中国党政干部论坛》等报刊，按照“短实新”的要求办报办刊，刊登了一系列篇幅短、内容实、观点新的好文章。教研部门要求教员一般情况下每堂课严格控制在两个小时之内，课程内容必须突出问题导向，体现逻辑思维与鲜活案例结合，学术前沿观点与实际工作经验结合、国际比较与历史借鉴结合，涌现了一批受到学员欢迎的精品课程。

　　——把风清气正的校风建设放到突出位置。2010年10月10日，习近平同志在有关材料上批示：要求各级党校“从严治校，不能成为不正之风的‘避风港’”。2010年12月29日，近平同志在听取校委工作汇报后，又一次要求：“学员上一次党校就是接受一次党性党风教育，不能马放南山，把上党校变成党性党纪放松的机会。”校委认真贯彻落实近平同志指示，把校风校纪建设作为从严治校的重点。在校风建设上，重校风传承、重校园文化，建立了中央党校校史馆，为党校优良传统教育提供了重要平台；鼓励学员读经典、读历史，组织读书交流会；支持学员俱乐部组织学术研讨、体育锻炼、书画展览、摄影比赛、联欢晚会等活动；开设电影赏鉴、中国传统文化、健康教育等课程，用优秀的文化引领校园风气，培养学员高尚的生活品味、健康的生活情趣。在校纪建设上，宁严勿松、宁紧勿散、宁苦勿纵。积极回应社会对校风校纪的关切，本着既维护党校形象和声誉、又消除不良社会影响的原则，加大校风校纪的检查处理力度，先后查处了多起案件，并进行了通报。对群众举报个别部门领导干部问题，机关党委纪委在查清事实的基础上，给予诫勉谈话、党内警告、免除职务等处分，逐步形成“抓一种违纪行为，强化一次纪律意识；抓一件不良社会影响事件，健全一次相关管理制度；抓一个校风校纪案例，修补一次管理环节”的校风校纪治理模式。

　　坚持从严治校方针、建设风清气正学府的重要启示

　　——从严治校，重在强化党性党风教育。世界观、人生观、价值观教育，理想信念教育，道德情操教育，拒腐防变教育，有助于促使学员教员始终保持清醒政治头脑和高尚道德情操，始终保持共产党人的本色，是党校学风校风文风建设的坚实基础。党校必须把党性教育和从严治校、从严施教、从严管理的要求贯彻到培训全部过程中、落实到各项具体工作上，以良好的党风和学风体现党校教育培训的质量和效果，塑造党校的良好形象，并积极促进党风、政风和社会风气的好转。

　　——从严治校，重在加强科学管理。古代教育就有“教不严、师之惰”之说，有“严是爱、松是害”之共识。党校要有效防止成为不正之风的场所，真正成为不正之风的净化器，必须抓住教员与学员两个主体、抓住教与学两个环节。党校教师必须遵守党的纪律，始终站在党的立场上，为党说话，为党立言，为党育人。对党校学员，要坚持以人为本，引导他们自我约束、自重自爱；也要本着宁严勿松、宁紧勿散、宁苦勿纵的原则，严格管理。要坚持思想认识到位，消除不敢管、不愿管的思想障碍。要坚持管理制度机制到位，结合学员特点，制定新制度，修订旧制度，废除过时制度。要坚持管理措施到位，形成学员部、教员、学员齐抓共管、全员管理的氛围。要坚持管理手段到位，通过运用信息等技术，在科学管理、细化管理上取得突破。

　　——从严治校，重在整治突出问题。党校不可能生活在社会“真空”环境下，社会上的不正之风对党校教学工作秩序的侵袭干扰，无时不有，无处不在。从严治校必须抓住校风校纪的薄弱环节、突出问题和突发问题及时整治，常抓不懈。整治突出问题，影响面宽，影响力大，不仅要给当事人以必要的惩戒，而且能给他人以警示，这有助于拓展从严治校的覆盖面，也有助于提高从严治校的成效。（执笔人：赵杰）